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【本文由作者供独家发布,转载请注明出处】“世界这么大,我想去看看。具体而言,首先就是扩大覆盖面,将更多的人吸收到这个制度中来。中国科学院与深圳市政府19日在深圳签署《深圳市人民政府中国科学院在深合作办学备忘录》,双方将合作建设中国科学院大学深圳校区,为区域经济社会发展培养“国际化、产业化、复合型”领军人才,致力于建设世界一流的应用研究型大学。  今后,“新视野”号将继续执行柯伊伯带扩展任务,飞掠柯伊伯带,对其间的很多天体进行观测,预计将于2019年1月1日与小型柯伊伯带天体-2014MU69“亲密接触”。

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“幼教杂说”之十一:《面对孩子的怯懦,如何是好?》

(2019-07-04 05:27:22)
分类: 幼教杂说
分类:幼教杂说

《面对孩子的怯懦,如何是好?》

赵忠心

      

一、一封家长来信

我家的男孩子快三岁了,他的一些表现让妈妈很是担心:如果有小朋友抢了他的玩具,他不敢拒绝,也不敢自己去要回来,每次都哼哼叽叽的让家长去帮他要回来。如果家长不依,他就闷闷不乐;家长鼓励他自己去,他怎么也不肯。当别的小朋友在玩滑梯,他就让开,等到没人玩的时候他再去玩。

面对孩子的“怯懦”,如何是好?

二、关注孩子的性格是有远见的

家长不希望孩子胆子小,太怯懦,希望孩子勇敢、大胆,这很好。孩子太怯懦,缺乏社会适应能力,不能很好地融入群体,不仅得不到锻炼,提高不了交往能力,也容易使孩子的性格变得孤僻。

在今天这个开放的社会,性格怯懦,胆子太小,不善于交际,无法与人合作、共事,将来很难适应开放的社会;性格怯懦,怕事,将来进入竞争激烈的市场经济社会,也难于立足于社会。家长能注意到孩子性格怯懦的问题,是有远见的。

三、小孩子抢玩具不是“倚强凌弱”

孩子的玩具被别的孩子抢夺不敢去要回来的问题,家长得先正确理解孩子“抢夺”玩具行为的性质。

两三岁的小孩子一般都是自我意识增强的年龄阶段,以自我为中心,还分不清“你的”和“我的”这些概念,认为一切好玩的东西都是“我的”,都得由“我”支配。

你看,小孩子刚从别的孩子手里“拿”过玩具,也说是“我的”。这表明,小孩子“抢夺”不是我们大人所理解的品行问题,不是“倚强凌弱”、“以大欺小”,是自我意识太强的原因。

四、家长替孩子抢回玩具会激化矛盾

遇到小孩子相互抢夺玩具,家长先不要生气。如果家长一见别的孩子抢自家孩子的玩具,觉得自家的孩子被“欺负”了,情绪一激动,就容易说过头话,做过头事,把简单的问题人为地复杂化。

我不大主张家长骂自己的孩子“窝囊废”、“胆小鬼”,也不主张鼓动孩子去硬抢。可以跟自己的孩子讲,让抢夺玩具的孩子玩一会儿,玩一会儿就给你了。

孩子不敢去要,家长可以替孩子去要回来。可以跟“抢夺玩具”的孩子讲道理,比如说:“你们俩是好朋友,玩具一人玩一会儿,好吗?”要和平解决问题,让自家的孩子看到,玩具是可以要回来的,并没有受到什么伤害,给孩子做个样子看。

家长要是带着情绪鼓动孩子去“硬抢”,那孩子要是不给,会把“矛盾”激化,不好收场。要是家长亲自替孩子“硬抢”,更会把问题复杂化。

五、性格怯懦不能批评训斥

怯懦就是胆小怕事。怯懦是一种性格。性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的个性心理特征。

人的性格是怎样形成的呢?用俄国著名生理学家巴甫洛夫的话说,性格是人脑神经类型特征和生活环境影响的“合金”。这就是说,性格既有遗传的成分,也有受环境影响的成分。就是说,有先天的成分,也有后天的原因。这表明,性格虽然是比较稳定的个性特征,但又具有可塑性,就是说是可改变的。

性格怯懦是内向型个性特征。对性格比较内向的小孩子进行教育,最好不要用批评、训斥的方法。因为性格内向,属于弱型的性格。本来心理就比较脆弱,再严厉批评、训斥,孩子就更胆小了。批评或训斥属于恶性刺激,性格外向的孩子还可以承受,而性格内向的孩子承受不了,还是不使用为好。

六、性格怯懦的原因

面对性格比较怯懦的,不敢去跟别的小孩子一块玩的孩子,要先分析原因。

一是,可能跟独生子女家庭没有小伙伴有关系,孩子没有与小伙伴相处、合作、互让、纷争的经历,没有跟别的孩子一起玩耍的愉悦、乐趣的体验;

二是,孩子的事,跟家长平时包办代替比较多有直接的关系,孩子没有亲自处理、解决问题的经历;

三也可能是,出于自我保护意识,怕受到侵害,躲避危险,保护自己的安全。小孩子的自我保护意识是天生的,但如何自我保护,不同的孩子做法不同。弱型性格的孩子是逃避,强型性格的孩子往往是勇敢面对。

七,家长带孩子获得正面的体验

采取“走出去,请进来”的方式,带孩子的串门,或邀请小孩子到家来玩,创造机会让孩子多跟同龄孩子接触,跟小伙伴一起玩。

开始时,家长可带着孩子跟别的孩子一起玩,让孩子切身体验与同伴一起玩的愉悦和乐趣,这种乐趣是跟与大人一起玩,得到的乐趣是不同的。家长可以审时度势,看孩子没什么顾虑了,就可以适时离开现场,让孩子们自己玩。

也让孩子在与别的小朋友玩耍的过程中,亲身体验到并没有被侵犯的危险,孩子就放心大胆地玩了。

这就是说,家长带着孩子亲身获得一些“正面的体验”,渐渐就会解决孩子躲避小朋友的问题。

八、加强诱导和锻炼

小孩子性格内向,平时要加强诱导和锻炼。我孙女两岁半的时候,见了生人,叫她叫人,跟人打招呼,她没有任何的反应。我就分析,之所以出现这种情况,不是孩子没有礼貌,而是另有原因:

一种可能是,孩子跟人生疏,不熟悉,拘束;

第二种可能是,她可能想:怎么这么多的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨?我家里都有呀?是因困惑而不叫人。

有一次,在路上遇上我的大师姐,我说叫奶奶。孙女看了看,就脱口而出:“您不是奶奶。”因为她家长已经有个奶奶了,怎么还会有奶奶呢?

又有一次,在路遇上我的老同学夫妇,我说叫爷爷、奶奶。她端详了好半天,也不肯叫,走了过去。奶奶悄悄滴告诉她说:“这爷爷奶奶都是你爷爷的同学,也叫爷爷、奶奶。”结果,孙女还不错,已经走过去了,她又返回来,看着我同学夫妇大声叫爷爷、奶奶。我同学大力夸赞她,她很高兴。

现在,不用提示,见人就叫,每次叫了,我们就表扬她,夸她是个有礼貌的好孩子。对内向的小孩子,要多加鼓励和锻炼。

九、跟家长要求完美,批评过多有关系

有的家长对孩子要求过高,希望自己的孩子完美无缺,要求太多,评价过繁,对孩子过头的言行举止批评过多,使得孩子无所措手足。

小孩子毕竟是小孩子,家长不能要求孩子言行举止都像成年人那样成熟,有分寸、尺度。常言说:“童言无忌”。孩子说话、做事不分时间、地点、场合的现象是常有的,不能过严过苛,脱离孩子的实际。

对弱型性格的孩子要多宽容一些,可以放任一些,要解放孩子;要多鼓励,少批评,让孩子保持童真,不要使孩子早熟。

十、加强体育锻炼,增强孩子的体质。

性格怯懦,往往也跟体质状况也有关系。一般情况下,身体健壮的孩子,适应环境变化的能力强一些,胆子更大一些;身体柔弱的孩子往往弱不禁风,适应环境变化的能力小一些,胆子也会小一些。

切实加强孩子的身体锻炼,多带孩子进行户外活动,呼吸新鲜空气,经风雨,见世面,增强体质,提高自信心,也有利于改变怯懦性格。

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